こんな悩みはありませんか？
- 学校に行けない日が続き、生活リズムが崩れてしまい、
どう立て直せばいいのかわからない - 学校には通っているけれど、
強いストレスを抱えて消耗しているように見える - 今の学び方が合っていない気がして、
別の学びの環境を探し始めている - 家庭での関わり方が手探りになり、
「これで合っているのか」わからなくなっている
安心できる環境があると、子どもは自分から動き始めます。
私たちは、代わりに進めるのではなく、
自分で考え、選び、動く力を取り戻す関わりを大切にしています。
その子のペースで、できるところから整えていきます。
生活リズムを取り戻す
起床から登校までの
習慣づくり、
1日の過ごし方の
見通しを組み立てます。
心の負担の要因を整理する
負担になる場面を
言語化し、
環境や関わり方を
見直します。
自分に合う学び方を見つける
得意なことや
ペースに合わせて
「やってみよう」という
意欲を引き出します。
親子の関わり方を見つめなおす
声かけ・距離感・優先
順位を整理し、
迷いを減らします。
子どもが人と関わろうとする姿に、初めて安心できました
花まるAISに通い始めてから、周囲の環境や人に溶け込もうとする姿が見られるようになりました。
自分の考えを言葉で表現する機会が増え、家でも楽しそうに話してくれます。 以前は「明日は学校に行けるだろうか」と不安な毎日でしたが、 今は本人が楽しく通う姿を見られることで、家庭の空気も自然と明るくなりました。
『この先生たちなら任せていい』と思えたことが、親子の転機でした
一人での通学や、知的好奇心を満たしてもらえる学習環境が、本人の自信につながっています。
苦手なことにも挑戦しようとする姿勢が生まれました。家族以外に信頼できる大人や場所があることの大切さを実感しています。
子どもだけでなく、親の生活にも“余白”が生まれました
通う前は常に付き添いが必要でしたが、 一定時間、安心して離れられるようになりました。 「お任せください」と言っていただけること、 すぐに情報共有してもらえることが本当に心強かったです。
Y.Kさん (4年生)
勉強が、イヤなものじゃなくなった
苦手だった教科にも、 「やってみよう」と向き合えるようになりました。誰かにやらされるのではなく、 「自分でやりたい」気持ちから始まる学びに変わっています。集中力や考える力が、 無理なく、自然と伸びていく毎日です。
S.Tさん (5年生)
『できない』から逃げずに向き合えたこと
最初はわからなかった問題にも、 すぐにあきらめず、考え続ける姿が増えました。「できるようになりたい」という気持ちから、 目標を立て、自分で取り組む経験を重ねています。勉強だけでなく、 生活のリズムや継続する力も、少しずつ育っています。
T.Sさん (3年生)
毎日ここに来るのが、たのしい
国旗カルタやボードゲーム、畑活動、イベントなど、 遊びと学びが自然につながる体験を楽しんでいます。勝ったり負けたり、悔しい気持ちも含めて、 「またやりたい」「もっと知りたい」という気持ちが生まれています。勉強の時間だけでなく、 ご飯や会話、休み時間も含めて、 AISで過ごす一日そのものが楽しいと感じています。
8月はお盆期間を除いて開校します。
年間175〜180日程度の登校日を予定しております。
book_5教科学習（基礎・学力）
query_stats探究学習（知的好奇心）
festival総合学習（体験・プロジェクト）
brushものづくり・表現
edit_note没頭タイム（集中・自己選択）
groups生活・コミュニティ
globe_book社会性（対人・集団）
個別サポート（学習・行動・情緒）
花まるAISの放課後「White Canvas」ー余白が余韻を生み、余韻が「また明日！」につながるー
オプションプログラム
花まるAll Inclusive School（花まるAIS）の母体である花まる学習会は、創立以来「将来自立してメシが食える大人を育てる」ことを教育理念の中心に据えてきました。私たちが考える自立とは、単に生活費を稼ぐことではありません。社会の中で自分の役割を見つけ、自分で選び、その結果を引き受けながら生きていく力のことです。学校に行けない、行きづらい状況にあると、将来への不安を感じるのは自然なことです。しかし、子どもの成長は「学校に通えているか」だけで決まるものではありません。本当に大切なのは、社会とのつながりが保たれ、「自分には役割がある」と実感できていることだと私たちは考えています。
花まるAISは、ただ安心できる居場所を提供する場ではありません。居心地の良さだけでは、子どもは前に進めないからです。安心できる人間関係を土台にしながら、「考える」「選ぶ」「挑戦する」ことを日常の中に意図的に組み込んでいます。失敗を避けるのではなく、「やってみて、振り返り、次につなげる」経験を重ねることを大切にしています。その積み重ねが、自分の力で一歩を踏み出す自信につながっていきます。
学習面では、花まる学習会で培われてきた指導ノウハウを生かし、プロの講師が一人ひとりの状態に寄り添いながら伴走します。点数や結果だけでなく、学びを通して自分を鍛える姿勢を育てることを重視しています。また、他者との関わりや課外活動を通して、多様な価値観に触れ、「社会の中の自分」を少しずつ実感する機会を用意しています。学校に行けない時間は、決して失われた時間ではありません。適切な環境と関わりがあれば、その時間は確実に生きる力を育てる時間になります。花まるAISは、家庭と学校の中間にある学びの拠点として、子どもたちが再び社会へ向かうための一歩を本気で支えています。
花まるAll Inclusive School事業責任者 相澤 樹（あいざわ たつき）
幼児から中学生まで延べ4,000人以上の子どもたちを指導。親子の視点の違いを紐解き、信頼関係の構築を支援。 花まる学習会で事業部長として組織運営や教育プログラムの発展に尽力。2024年度からは不登校児の増加や小学生の放課後の環境整備に注力し、2025年度に包括的な教育環境を整えた「花まるAll Inclusive School（AIS）」を創設。著書多数で、保護者や教育関係者から支持を得る。未来を切り拓く子どもたちの成長を支える取り組みを推進する小学1～6年生
火・水・木・金
9時00分～14時30分
千葉県流山市おおたかの森東1-2-1 ライフガーデン流山おおたかの森4F
東武アーバンパークライン
流山おおたかの森駅 徒歩3分
つくばエクスプレス線
流山おおたかの森駅 徒歩3分
小学2～6年生
火・水・木・金
9時00分〜14時30分
神奈川県川崎市中原区新丸子町915-20 ECS武蔵小杉ビル6F
JR南武線／東急 武蔵小杉駅 徒歩1分
小学2～6年生
火・水・木・金
9時00分～14時30分
埼玉県さいたま市南区沼影1−5−14 佐藤ビル1F
JR武蔵野線／埼京線 武蔵浦和駅 徒歩5分
頭では考えているのに、心と身体がついてこない。そんなご家庭は、決して少なくありません。
もし今、「このままだと少し怖い」「どこかで流れを変えたい」そう感じているなら、個別相談・説明会にお越しください。
考え方、一日の過ごし方だけでなく、 料金や通い方、年間の見通しまで、すべてお話しいたします。
一人で抱え込まなくて大丈夫です。いまの状況を整理するところから、始めてみませんか。
ご興味がありましたらまずはフォームからお申し込みお願いいたします。
大丈夫です。理由が言葉にならないケースも多くあります。まずは安心の土台から整え、状態に合わせて進めます。
一律に詰め込むのではなく、到達点を見立てて積み上げます。学習習慣の回復も含めて進めます。
段階的に参加できる形があります。小集団や遊びを通して、距離感を練習できる環境を整えます。
可能です。状態と安全面を丁寧に見立てた上で、環境・課題・関わり方を調整します。医療的ケアが必要な場合などは個別にご相談ください。