花まる学習会は、子どもたちが「幸せを感じて生きていける大人」に育つために、保護者の皆さまと一緒に「子どもたちの未来」を考え続ける学習塾です。
教えることは「文字や計算」だけではありません。子どもたちが夢中になって、自ら考え、自ら疑問に取り組む体験と授業を通じて「生きる力」を育みます。
大人になって差がつく力、たとえば話の要点や物事の本質、算数でいう図形の補助線などの「目に見えないものをイメージする力（見える力）」を支えるのは、幼児期の経験総量です。楽しいことに没頭できる小学校低学年期までは、まるで遊びのような環境で伸ばしていくことが重要です。
「論理的思考力」や「最後まであきらめずに考え抜く力（詰める力）」は、小学校高学年期にこそ伸びる力です。親の言うことは素直に受け取れなくなっていく時期だからこそ、私たちが「外の師匠」として信頼関係を築き、心に寄り添い、叱咤激励しながら子どもたちの学ぶ力を鍛えます。
「発見や考えることを楽しむ」「失敗から学ぶ」「あきらめずに最後までやり抜く」「違う価値を受け入れる」といった非認知能力や「気がつく」「感じる」といった感性の土台があれば、然るべき時期に自ら学んで習得することができます。非認知能力や感性は幼児期にしか伸ばせません。花まる学習会の年中コースでは、まるで「遊び」のような課題・思考実験を通して、考えることが大好きで小学校高学年期以降に大輪の花を咲かせるような、あと伸びする子を育てます。
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「運筆」｢文字｣「数理」「思考力」「思考実験」の５つの視点から構成された冊子を毎回の授業で１冊ずつ取り組んでいきます。大きなテーマは、“ものそのもの”に徹するということです。
花まるでは、幼児期には「もう割り算までできる」「漢字も書ける」というような目先の学力で、他の子よりも先んじることは百害あって一利なしと考えています。
>低学年の目標は、まず「姿勢」「鉛筆の持ち方」「聞く力」などの学習を進めていく上での「土台作り」を早い時期にきちんと身につけてしまうことです。
そして次に、「幼児期優等生」に陥らないことです。１０歳以降に本当に骨っぽい学習を始めたときにグーンと伸びてくるような「知の器」を作っておくことが大切です。
低学年時代が、「センス・イメージ力」や「学ぶ喜び」を育む時期だったとすると、4年生以降は、まず、頭の筋肉ともいうべき大人の思考力、高度な論理的思考力を育む時期です。
次に、「学習の仕方」を学ぶこと。「できなかったことをできるようにする学習法」を身につけていきます。
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※ごきょうだいでお申し込みされる場合は、1名ずつご登録をお願いいたします。
