schedule60分授業　
book_4年間42回（特別授業9回含む）　
account_circle約6名の「各チーム」ごとに1名の講師

「発見や考えることを楽しむ」「失敗から学ぶ」「あきらめずに最後までやり抜く」「違う価値を受け入れる」といった非認知能力や「気がつく」「感じる」といった感性の土台があれば、然るべき時期に自ら学んで習得することができます。非認知能力や感性は幼児期にしか伸ばせません。花まる学習会の年中コースでは、まるで「遊び」のような課題・思考実験を通して、考えることが大好きで小学校高学年期以降に大輪の花を咲かせるような、あと伸びする子を育てます。

schedule60分授業　
book_4年間42回（特別授業3回含む）　
account_circle約6名の「各チーム」ごとに1名の講師

「運筆」｢文字｣「数理」「思考力」「思考実験」の５つの視点から構成された冊子を毎回の授業で１冊ずつ取り組んでいきます。大きなテーマは、“ものそのもの”に徹するということです。花まるでは、幼児期には「もう割り算までできる」「漢字も書ける」というような目先の学力で、他の子よりも先んじることは百害あって一利なしと考えています。

schedule90分授業　
book_4年間42回（特別授業9回含む）　
account_circle「6～8名のチーム」ごとに1名の講師

低学年の目標は、まず「姿勢」「鉛筆の持ち方」「聞く力」などの学習を進めていく上での土台作りを早い時期にきちんと身につけてしまうことです。
そして次に、幼児期優等生に陥らないことです。１０歳以降に本当に骨っぽい学習を始めたときにグーンと伸びてくるような知の器を作っておくことが大切です。

schedule90分授業　
book_4年間42回（特別授業9回含む）　
account_circle「6～8名のチーム」ごとに1名の講師

低学年時代が、「センス・イメージ力」や「学ぶ喜び」を育む時期だったとすると、4年生以降はまず、頭の筋肉ともいうべき大人の思考力、高度な論理的思考力を育む時期です。
次に、「学習の仕方」を学ぶこと。できなかったことをできるようにする学習法を身につけていきます。